Achtung!!!

V monografii predstavleno vsestoronnee issledovanie, vključajuščee aktualnye razrabotki i forsajt-idei, napravlennye na rešenie važnejšej problemy sovremennoj psichologii obrazovanija — teoretiko-metodologičeskoe obosnovanie i razrabotku koncepcii i technologii resursnoj i riskologičeskoj determinacii professionalnogo razvitija učitelja s pozicii sistemnogo ličnostno-razvivajuščego podchoda. Dannyj podchod obraščen k širokomu kulturnomu kontekstu professionalnoj žiznedejatelnosti pedagoga. On pozvoljaet izučat professionalnuju žizn učitelja celostno v edinstve kak ličnostno-professionalnogo razvitija, tak i professionalnogo regressa, v edinstve kak «pozitivnoj» strategii professionalnogo razvitija, charakterizujuščejsja processami sozidanija, naraščivanija tvorčeskogo potenciala, transformacii vyzovov vremeni i riskov v ličnostnye resursy, tak i «negativnoj» strategii adaptivnogo funkcionirovanija, veduščej k raschodovaniju svoego kreativnogo potenciala, k neudačam v professii, nevrotizacii i stagnacii.