Внимание!!!

В монографии представлено всестороннее исследование, включающее актуалные разработки и форсайт-идеи, направленные на решение важнейшей проблемы современной психологии образования — теоретико-методологическое обоснование и разработку концепции и технологии ресурсной и рискологической детерминации профессионалного развития учителя с позиции системного личностно-развивающего подхода. Данный подход обращен к широкому културному контексту профессионалной жизнедеятелности педагога. Он позволяет изучат профессионалную жизн учителя целостно в единстве как личностно-профессионалного развития, так и профессионалного регресса, в единстве как «позитивной» стратегии профессионалного развития, характеризующейся процессами созидания, наращивания творческого потенциала, трансформации вызовов времени и рисков в личностные ресурсы, так и «негативной» стратегии адаптивного функционирования, ведущей к расходованию своего креативного потенциала, к неудачам в профессии, невротизации и стагнации.