Achtung!!!

Monografija posvjaščena probleme razvitija otečestvennoj sistemy školnogo obrazovanija, či osobennosti, dostoinstva i nedostatki projavljajutsja v sravnenii s avstralijskoj modelju razvitija školnogo obrazovanija. Čitatel poznakomitsja s argumentami o celesoobraznosti primenenija avstralijskogo opyta školnogo obrazovanija v ego organizacionnom prostranstve. Dannye zaključenija vyvedeny na osnove kriteriev glavnych celej, zadač, form, soderžanija, osnovnych problem školnogo obrazovanija Rossii i Avstralii v istoričeskom i sovremennom aspektach. Sravnenie dvuch sistem školnogo obrazovanija možet pomoč v inom svete uvidet otečestvennoe školnoe obrazovanie, ego dostoinstva i nedostatki, a takže s neskolko drugoj storony vzgljanut na proischodjaščie v sovremennoj otečestvennoj škole izmenenija. Issledovanija, provodimye v avstralijskich školach v oblasti soderžanija i organizacii učebnogo processa, mogut okazatsja poleznymi dlja otečestvennoj metodiki i metodologii. Takže issledovanija osobennostej razvitija avstralijskoj i rossijskoj sistem školnogo obrazovanija mogut okazat pomošč v oblasti kultury i mežkulturnoj kommunikacii, v razvitii rossijsko-avstralijskich političeskich, ėkonomičeskich i kulturnych svjazej. Poslednee osobenno važno v svete aktivnoj politiki avstralijskogo gosudarstva po ėksportu avstralijskogo školnogo obrazovanija.