Внимание!!!

Монография состоит из трех разделов. В первом рассматриваются такие назревшие проблемы, как структура и структурные компоненты учебника нового типа, реализация в учебнике функции общения, взаимоотношения курсов русского языка и литературы,обогащение културного фонда учащихся, возможности учебника в решении задач нравственного воспитания и др. Во втором разделе представлены резултаты психолого-дидактических исследований по проблемам чтения и создания учебных книг по литературе; обсуждаются вопросы воспитания читателя-школника, обучения пониманию текста, восприятия и понимания подростками лирической поэзии. В заключителном разделе нашел отражение богатый практический опыт учителей, работающих по учебникам русского языка для 1–9-го классов под редакцией академика РАО Г. Г. Граник.