Внимание!!!

Автор рассматривает сущност новых концептуалных подходов к высшему инклюзивному образованию, основанному на новой субектцентристской парадигме, многогранност философских и психолого-педагогических аспектов в осмыслении его развития. Инновационные процессы высшего инклюзивного образования заключаются в бинарности его целевой и функционалной сущности. Обединение социалных клиентов – инвалидов, пенсионеров, военнослужащих и заключенных в одну социалную группу – лица с социално-функционалными отличиями, позволяет рассматриват высшее инклюзивное образование, с одной стороны, как пут к формированию их социално-функционалной субектности, с другой ‒ как инструмент социалной работы с ними. Монография представляет интерес для педагогов, социалных работников, работников пенитенциарной службы, психологов, военнослужащих и всех тех, чя деятелност связана с подготовкой специалистов социалной работы в обычном и инклюзивном образовании, специалистов, занимающихся проблемами социалной адаптации, реабилитации и ресоциализации.