Achtung!!!

Avtor knigi, izvestnyj rossijskij filosof i kulturolog, analiziruet doklad Centra strategičeskich issledovanij Sibirskogo federalnogo universiteta "Buduščee vysšej školy v Rossii: ėkspertnyj vzgljad", v kotorom utverždaetsja, čto namečaetsja vtoraja volna Prosveščenija, zaključajuščajasja v perechode ot "pedagogiki znanija" k "pedagogike issledovanija i proektirovanija", a takže k "pedagogike dejatelnosti". Ėtot prognoz podvergaetsja kritike v nastojaščej rabote, a vmesto nego predlagaetsja metodologičeskoe osmyslenie sovremennoj situacii v mire i v Rossii, v častnosti v sfere obrazovanija. V ramkach ėtogo osmyslenija obsuždajutsja takie čerty sovremennosti, kak perechodnost, neopredelennost realnosti, protivopoložnye socialnye tendencii, ėgoizm ličnosti, stanovlenie novogo veduščego tipa socialnosti. Utverždaetsja, čto v bližajšej perspektive neėffektivny pedagogičeskie programmy reformirovanija obrazovanija; programmam reformirovanija pedagogiki v celom dolžny predšestvovat lokalnye pedagogičeskie novšestva, v chode kotorych budet sformirovan kontroliruemyj pedagogičeskij opyt. Obsuždajutsja tri osobennosti sovremennogo veduščego tipa socialnosti: rešenie socialnych problem ne v ramkach liberalno-demokratičeskich institutov, a v chode ustanovlenija balansa interesov i kompromissov; gotovnost obščestva v obmen na socialnyj mir obespečivat terpimuju, a inogda i vpolne udovletvoritelnuju žizn dlja millionov (a v perspektive, možet byt, dlja odnogo ili dvuch milliardov) nerabotajuščich; izmenenie vzaimootnošenij meždu gosudarstvom, obščestvom, biznesom i ličnostju v plane pereraspredelenija socialnych funkcij (funkcii, kotorye ranše vypolnjalo gosudarstvo i ego instituty, berut na sebja otdelnye ličnosti ili soobščestva, dejstvujuščie ischodja iz sobstvennych idealov i predstavlenij, a ne iz institucionalnych ili organizacionnych trebovanij). Vse ėto pozvoljaet ocharakterizovat trebovanija k sovremennomu obrazovaniju i ego ideal (novoe pedagogičeskoe otnošenie).